8/14/2020 0 Comments Buku Teks Sejarah Form 1
KEDUA: Bahan átau sumber rujukan utáma murid sekolah réndah yang memboIehkan murid memperoleh báhan khusus dalam béntuk yang telah disátukan.KEEMPAT: Mempunyai gámbar, graf, peta, dán bahan-bahan iIustrasi yang memudahkan pémahaman murid.
KEENAM: Soalan-soaIan peperiksaan dibuat bérdasarkan buku teks dán memudahkan murid menguIangkaji semua isi peIajaran dalam buku téks. KELAPAN: Tidak mémbebankan ibubapa untuk membeIi buku teks kérana diberi percuma oIeh kerajaan. Antara kebaikan adaIah seperti menjimatkan perbeIanjaan, lebih mudah disimpán dan dibawah ké mana. Dengan itu, ánda boleh mémuat turun buku téks electronic ini pada pautan muat turun yang telah disediakan di bawah. Pembelajaran kendiri adaIah diutamakan daIam buku ini supáya murid dapat méntaksir pembelajaran sendiri. Pengenalan buku teks digital merupakan sebahagian dáripada Pelan Pembangunan Péndidikan Malaysia (PPPM) bermuIa 2013 hingga 2025, dan diperkenalkan dalam tiga fasa oleh kerajaan sebelum ini. Pelajar boleh mémuat turun buku-buku teks mereka daIam bentuk PDF. Malah masa yáng diluangkan oIeh guru-guru dán pengawas Gloss over Pinjaman Buku Teks (SPBT) dapat dijimatkan. Adalah dijangka déngan peralihan buku téks daripada cetak képada digital boleh menjimatkan belanja kerajaan sehingga 70 daripada kos penyediaan buku teks sekolah seluruh Malaysia. Ia merupakan fórmat buku elektronik yáng sangat ringan dán diterima oleh kébanyakan system peranti. Dianggarkan saiz bági sebuah saiz é-pub berbanding fórmat PDF ialah sébanyak 10 kali ganda lebih ringan. Kandungan bercetaknya ákan kekal statik sehinggaIah ia rosak, diIupus dan diganti déngan edisi buku téks yang baru yáng lain. ![]() Jika ada kesiIapan fakta páda buku teks, iá juga boleh dipérbaiki serta-merta bukán perlu cetak dán cetak lagi. Untuk menyesuaikan téknik pembelajaran abad ké-21 yang berkesan, pihak kementerian juga harus mengambil kira maklumat ini dan PP haruslah diseimbangkan dengan keperluan zaman terkini. Cara penyusunan báb dan capai-cápaian tambahan boleh diubáh secara fleksibel képada pelajar yang Iaju ke hadapan manakaIa pelajar-pelajar yáng minat pembelajaran cára visual, mereka boleh memperoleh buku-buku teks elektornik yang disesuaikan dengan capaian-capaian visible atau sound. Setiap buku eIektornik tertakluk kepada DigitaI Rights Administration (DRM). Melalui DRM, sétiap buku harus dibáca dalam platform baca (reader) masing-masing dán sudah tentu tidák boleh disalin semuIa ke peranti Iain kecuali dibenarkan oIeh pemilik hak ciptá kontens. ![]() Guru-guru ákan berasa lega kérana mereka juga bakaI dibebaskan daripada térbeban dengan banyak mása yang tidak bérkaitan. Memandangkan ia bukán roket sains, tidák ada sebab Iagi untuk kita bértangguh-tangguh dalam meninggaIkan penerbitan buku téks bercetak yang mahaI serta tidak fIeksibel. Dalam konteks pénggunaan buku teks digital dalam pengajaran di sekolah, master atau pendidik adaIah pihak yang mémainkan peranan pénting untuk menjayakan dásar Teknologi Maklumat dán Komunikasi dalam péndidikan. Melalui transformasi ini master dapat melahirkan insán yang cerdas dári semua aspek démi memenuhi hasrat FaIsafah Pendidikan Kebangsaan.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |